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【教育综合知识】知识中心课程理论

2022-05-10来源:未知

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一、知识点讲解(点击咨询:

(一)总体观点:知识中心课程理论流派强调教学应以学科为中心,重视知识的逻辑体系,强调使学生掌握各门学科的基本知识、技能及相关思想,主导价值在于掌握人类文化精华,但实际操作中易与实践脱节,忽视学生的兴趣需要。

(二)具体理论一:结构主义

结构主义理论形成于二十世纪五六十年代,皮亚杰和布鲁纳是结构主义学说的典型代表。其中,皮亚杰在早期研究中就已经研究出儿童的身心发展要经历感知运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段,要求教育者在进行教学时需要遵循儿童的年龄特征,循序渐进,后续布鲁纳结合皮亚杰的思想,研究认为不管教授何种学科,必须使学生了解学科的基本结构,而学科的基本结构就是指学科的基本知识、概念、原理等。在教学法方面,布鲁纳认为在教授基本结构时,需要让学生去发现问题,采用发现法的教学。

记忆法:(不能死记硬背,得懂规律道理)学科结构-(学知识的规律也得遵循人的规律)教育符合儿童认知发展规律-(不能仅是老师单纯的讲规律道理,学生也对去发现)发现教学法

具体理论二:要素主义理论

要素主义理论形成于二十世纪三四十年代,它的形成于当时资本主义社会的发展息息相关。1929年的经济危机以及五六十年代的美苏争霸造成了严重的社会危机,也由此引发了当时人们对教育的反思,引起了对于进步教育理论的深切批判,认为进步教育导致学生知识下降,不适应社会需要,所以在课程上强调学习由人类知识精华组成的稳定的课程,后期愈加强调新三艺的学习,即数学、科学和外语三门学科。

记忆法:(针对当时国家和民族培养人才的需要出发)社会本位论-(培养人才应学什么)人类文化的知识精华-(主要学的是什么学科)新三艺:数学、科学和外语

具体理论三:永恒主义理论

永恒主义的产生同样是针对二十世纪三四十年代资本主义社会动荡的影响,认为进步主义培养的人过于自我,并不能改变当时的局面,为了社会的稳定需要培养具有理智的人,而这种人的培养需要选用永恒学科,即一些古典名著。

记忆法:(社会混乱所以需要培养有理智的人,这种人学什么)永恒学科或古典学科-(永恒学科指什么)经典名著

㈢要素主义VS永恒主义

三、小试牛刀:

1.(单选题)( )容易使各门知识发生断裂现象,加重学生的学习负担,忽视学生学习兴趣,并使理论和实践相脱离。

A.学生中心理论

B.社会中心理论

C.后现代主义课程理论

D.知识中心课程理论

【答案】D。解析:本题考查的是知识中心课程理论的相关内容。知识中心课程理论重视知识的逻辑,容易造成学科的分离,忽视学生的兴趣。D项正确。

2.(多选题)下列属于知识中心课程理论的观点有( )。

A.结构主义

B.要素主义

C.永恒主义

D.存在主义

【答案】ABC。解析:本题考查的是课程理论的相关内容。知识中心课程理论包括结构主义要素主义和永恒主义,存在主义属于学习者中心课程理论。ABC项正确。D项与题干不符。



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